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= Referencias Multimedia para Lengua Inglesa =

Compañeros, entiendo que referencias multimedia se refiere a enlaces a páginas, contenidos, etc. que podamos usar para enseñar inglés. Vuestras aportaciones son muy buenas, pero a mi parecer estarían incluidas en la Tarea 1 del Bloque 1. De hecho yo también aparezco en en las aportaciones de abajo pero, si pinchais en la Tarea 1 del Bloque 1 veréis que está repetido lo mismo que aparece aquí. Yo de momento os dejo unos links que me parecen muy interesantes, espero que os sean útiles:

> ======**Conclusión: Un ordenador con acceso a internet puede ser una ventana que actúe de teletransportador a un país de habla inglesa. //Elena Fernández Añover//**======
 * MALTED ( M ultimedia A uthoring for L anguage T utors and E ducational D evelopment) es un sistema informático de autor que permite la creación y la presentación de actividades y unidades de trabajo multimedia e interactivas principalmente para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Si pincháis aquí podéis encontrar actividades para aprender inglés clasificadas por cursos, desde primaria a 2º de Bachillerato. Se explican las actividades, los contenidos que se tocan en cada una, cómo usar los recursos que nos dan, cómo usar MALTED, etc. [] (Silvia Collado)
 * De esta página [] os podéis descargar unidades didácticas para usar en Secundaria, totalmente explicadas (justificación, procedimientos, etc.). Es parte del ite, que forma parte del Ministerio de Educación, así que los contenidos son bastante buenos. (Silvia Collado)
 * Finalmente, os dejo este enlace a //Interective English// que también tiene recursos para ESO y bachillerato. Tiene contidos específicos y materiales de refuerzo. [] (Silvia Collado)
 * (Clara Calabuig Puig) Con esta página, se puede trabajar muy bien la pronunciación inglesa británica con los alumnos puesto que contiene valiosos vídeos centrados en una correcta enseñanza para estudiantes extranjeros[| http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/]
 * (Aleksandra Jeda) Animada por el éxito del grupo de FB que he creado, he decidido crear un wiki que me gustaría compartir con los comañeros de Lengua Inglesa **http://nticensenanzaingles.wikispaces.com/FuentesOnline** en esta página he puesto varias páginas que pueden ser útiles a la hora de enseñar inglés, las listo abajo, si os parece bien podéis uniros e ir añadiendo más contenidos:
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 * **[]** (Sitio en español para la enseñanza gratuita del Inglés, ofrece cursos que van desde básicos hasta avanzados. Tiene otros recursos, como lecturas, vocabulario, canciones, ejercicios, revistas, etc.)
 * **[]** (muy bueno!!!! Diccionario "thesaurus" de la lengua Inglesa (sinónimos, antónimos y palabras relacionadas. Se pueden buscar los significados de las palabras en orden alfabético y por categorías)
 * **[]** (Biblioteca gratuita con más de 2,000 textos clásicos. Además: Apuntes literarios sobre libros; Biografía de Autores; Resúmenes de Libros. Lecturas de Ficción, Drama, Poesía, Cuentos, Biografías, Artículos y Entrevistas.)
 * **[]** ( provides a large collection of **English as a Second Language (ESL)** tools & resources for students, teachers, learners and academics. Browse our grammar glossary and references of irregular verbs, phrasal verbs and idioms, ESL forums, articles, teacher handouts and printables, and find useful links and information on English)
 * **[|http://www.englishclub.com/ >]**
 * (Clara Calabuig) Otro recurso que veo muy útil es este diccionario on-line en el que podemos obtener la pronunciación americana y británica de cualquier palabra, también nos ofrecen contextos reales de obras literarias donde se ha utilizado esa palabra, juegos como el ahorcado, etc. []
 * [] Pagina web con gramática y muchos ejercicios de Ingles, de todos los niveles y con las respuestas(Cristina Alainez Huerta).
 * **Autoaprendizaje, el cual permite la autonomía del alumno, como cursos online para aprender idiomas, acceso a multitud de diferentes recursos multilingües con diferentes acentos de inglés de diferentes nacionalidades (programas de TV, películas, series, noticias, artículos, periódicos, libros...) con posibilidad de repetición y subtítulos. Posibilidad de mantener conversaciones con nativos a través de programas de videollamada en tiempo real.**


 * Permite la interacción con personas nativas de otros países, lo que permitirá al alumno poner en práctica su conocimiento del idioma además de ampliar su mira a nuevas culturas (tecnología VoIP

Ejemplos: [|Radio británica] [|TV USA]
 * Desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje.-
 * Uso de herramientas multimedia que faciliten el ejercicio del idioma inglés (uso de traductores electrónicos que incorporen pronunciación de palabras, listenings, etc...).
 * Redes sociales personales, que le permitan su comunicación con otros alumnos del aula para consulta de dudas e incluso puesta en práctica de conversación.
 * Redes sociales profesionales, para su conocimiento del mundo o mercado profesional y la demanda del idioma inglés en diferentes puestos profesionales y su competencia en diferentes países del mundo.
 * Ingente cantidad de recursos para desarrollar actividades con los alumnos.
 * Posibilidad de contactar con otros docentes para intercambiar experiencias, aclarar dudas, compartir materiales...
 * Posibilidad de ofrecer a los alumnos ejercicios más llamativos y, de esta manera, aumentar su motivación. (Silvia Collado Salas)
 * Infinidad de posibilidades para que al docente le resulte más fácil explicar, incluyendo power points, ejercicios de listening con videos, la pizarra digital, etc. (Silvia Collado Salas)
 * De manera más global, el desarrollo de las TIC permite realizar viajes a países de habla inglesa con mucho menor coste que antes lo cual abre un abanico de posibilidades para intercambios o estancias en centros de otros países. (Silvia Collado Salas)
 * (Begoña Sánchez) ﻿Posibilidad de conectar con radio y TV de paises de habla inglesa para poder ver diferentes tipos de programas (noticias, coloquios, series, películas), comparar acentos, ritmos, conocer la realidad social de esos paises, etc...


 * **Las NTIC reproducen de forma casi natural las condiciones de uso de la lengua,** **favoreciendo el aprendizaje de la lengua como lo hacemos en una comunicación natural.**
 * **Las NTIC pueden mejorar la autoestima de los alumnos al reducir la ansiedad que podría producir cometer errores en un entorno natural de comunicación.**
 * **Las NTIC favorecen la autoevaluación al obtener una retroalimentación inmediata y** **continua**.
 * Proporcionan acceso a una amplia gama de fuentes de información en todo el mundo.(Andrew Manolopoulos)
 * Permiten una biblioteca de textos que se pueden fácilmente almacenar, acceder, mostrar, compartir y explorar por toda clases, grupos o individuos. (Andrew Manolopoulos)
 * Permiten la experimentación con la anotación y manipulación de textos para explorar el lenguaje, la forma y estructura,(Andrew Manolopoulos)
 * Ayudan a los alumnos a ver cómo el significado es creado a través de la combinación de palabras, imágenes y sonidos,(Andrew Manolopoulos)
 * Hacen posible la experimentación y el cambio de la organización, la estructura y las cualidades de los textos para adaptarse a diferentes audiencias y propósitos,(Andrew Manolopoulos)
 * Ofrecen oportunidades para que los alumnos crean textos de colaboración con las herramientas Web 2.0,(Andrew Manolopoulos)
 * Los jovenes comparten comentarios y feedback, así que tienen oportunidades para mejorar su rendimiento en juegos de rol, el teatro y la simulación.(Andrew Manolopoulos)
 * La posibilidad de conocer la cultura, las tradiciones, las fiestas de los países de habla inglesa a través del intercambio de fotos, videos, comentarios con los alumnos de otros países (conociemiento y exploración de los valores culturales que ayuda la similacion del vocabulario especifico de este campo) (Aleksandra Jeda)
 * Las NTIC permiten que los alumnos se relacionen con alumnos de otros países que no sean los de habla inglesa para de este modo poder apicar los conocimientos de inglés para establecer relaciones amistosas, etc (en estas situaciones desaparece el miedo de hablar con una persona nativa, es una situaciones comunicativa de iguales, lo común es el uso de lengua inglesa como medio de comunicacion (Aleksandra Jeda)
 * Explotación de los Entornos Virtuales de Aprendizaje para crear cursos de lengua a medida y mejorar a la vez los criterios de evaluación (Mariateresa Gallo).
 * Tener un archivo de la evolución del alumnado, mediante el cómodo almacenado de las actividades realizadas por éste. Además, en muchos casos podemos seguir el proceso realizado por el alumno para la realización de estas, mediante el historial de visitas. (Jaume Gelabert)
 * Estar en contacto con otro personal docente para el intercambio de recursos, materiales, ideas, resolucón de dudas...(Jaume Gelabert)
 * Favorecer el trabajo individual del alumnado, en cualquier momento y de acuerdo a sus necesidades. (Jaume Gelabert)
 * Acceso a textos de cualquier registro mediante audiovisuales como: películas, series, documentales o cualquier tipo de vídeo colgado en Youtube, Videojug etc.; así como mediante textos: artículos, libros, sitios dirigidos al estudiante o a una tarea concreta como la redacción de artículos, ensayos, cartas etc., y diccionarios y obras de referencia especializados, técnicos o de argot (Urban Dictionary). (Maider Madariaga)
 * Acceso a textos reales, no creados con fines didácticos, desarrollados tanto por hablantes nativos como no nativos, en blogs, foros, wikis, redes sociales, medios de comunicación, etc. Ayudan a familiarizarse con el leguaje real, es decir, incluso con aquel que no corresponde con el estándar (Maider Madariaga)
 * Puesta a prueba de los conocimientos del alumno mediante la participación en blogs, foros, wikis, redes sociales, medios de comunicación, etc. Es interesante ya que los obliga a prescindir de la comunicación no verbal y lo convierte en un reto aún mayor; sin embargo, es algo a lo que a menudo hay que enfrentarse cuando usamos algunas NTIC. (Maider Madariaga)
 * Herramientas especialmente útiles para la redacción y correción de textos (para el alumno y el profesor): además de los diccionarios, corpus, enciclopedias etc., existen barras de herramientas y otros útiles digitales que los reunen y nos facilitan su uso, como Euskalbar, Qabiria Toolbar, búsquedas mediante atajos o //shortcuts// para el WordReference etc. (Maider Madariaga)
 * Para el profesor, facilitan el acceso a más conocimiento y más especializado y en caso de duda, posibilitan la interacción con otros expertos de cualquier lugar del mundo: blogs, foros, wikis, etc. Al mismo tiempo, pueden compartir experiencias en la E-A de una lengua extranjera. (Maider Madariaga)
 * Al ser una lengua, hace falta ponerla en practica mediante listenings,programas de mejoría de la voz,y ser capaz de interpretar un texto sencillo como lo mensajes de un PC, para todo ello es necesario la aportación de elementos multimedia en el aprendizaje de la lengua inglesa (o cualquier otra) Sylvia Castillo Lois
 * Las NTIC permiten el desarrollo de formas de auto-aprendizaje y ofrecen materiales variados y de multiples funciones, que crean contextos de aprendizaje cerca de la realidad. De este modo fomentan el desarrollo de las habilidades, leastening, reading, writing and speaking de forma simultanéa y continua. Remola Di Bello
 * Las NTIC ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades linguisticas a traves del uso de materiales multimedia (pelliculas, canciones, textos, en el idioma original) y le permite tener contacto con los nativos. Lucia Di Bello.
 * El empleo del Ntic es mucho importante en el aprendizaje de la lengua extranjera, en particolar modo cuando se trata de hallar informaciones considerando la enorme cantidad de determinada base presente en la red. Además, la interacción entre profesor y alumno es más facilitada con este medio de comunicación porque permite a tiempo real una explicación de dudas sobre la lengua y sobre los programas que son también ellos manantial de aprendizaje para los alumnos por el solista hecho de deber conocer la lengua extranjera y por lo tanto saber usar de la mejor manera el programa. Maria Francesca Barba
 * Las NTIC son un punto de referencia en todos los ámbitos pero especialmente cuando hablamos de referencias multimedia en lengua Inglesa vemos que estas nos pueden ayudar tanto a los docentes como a los propios alumnos, ya que existen muchas herramientas que nos sirven a ambos, como películas en versión original, el contactar con nativos, actividades y cultura de paises de habla inglesa...en definitiva un sin fin de cosas para el aprendizaje más detallado de una nueva lengua. (Elena Bañuls Pérez)
 * Las NTIC ofrece la posibilidad de utilizar situaciones con vocabulario y expresiones rutinarias, para potenciar la expresión oral espontánea en inglés de los alumnos.(Maria Dolores Jaime Villatoro)
 * Actualmente, el desarrollo de una clase de cualquier lengua extranjera, debe estar fundamentado en dinámicas que incluyan la utilización y el acceso a las nuevas tecnologías,el apoyo del audio y del video, ya no son suficientes, la posibilidad de que el alumno pueda interactuar en la red con programas apropiados a sus conocimientos previos, y le permitan el aprendizaje a través del ensayo-error es, a mi juicio, mucho más productivo. Pilar Martínez Molina. estudiante VIU